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Las opciones de asignaturas de los estudiantes en el nivel A se han vuelto “extremadamente limitadas”, lo que reduce el potencial de ingresos y las oportunidades profesionales, advierte un nuevo informe.
Los jóvenes están cursando una gama de materias menos diversa en comparación con hace diez años, según el estudio del grupo de expertos del Education Policy Institute (EPI).
El informe analizó cuántos estudiantes con calificaciones A-level o equivalentes habían tomado materias de diferentes grupos, incluidas ciencias, humanidades e idiomas.
Encontró que la proporción de sujetos que van desde tres o más grupos se había reducido a la mitad desde 2010.
El estudiante promedio ha tomado asignaturas de menos de dos grupos de asignaturas desde 2017, según el informe, encargado por la Royal Society.
El estudio también encontró que las personas de veintitantos años que habían tomado una gama más amplia de materias en el nivel A tendían a tener salarios más altos.
Tanto los hombres como las mujeres que habían obtenido calificaciones de los cinco grupos de asignaturas principales ganaban en promedio £ 7,000 más al año que aquellos cuyas opciones se incluían en un solo grupo de asignaturas.
“Sin embargo, aquellos con calificaciones de más grupos de asignaturas también tenían otras características que se sabe que conducen a ingresos más altos, como un mayor nivel educativo”, el reporte dicho.
Pero una vez que se tuvo en cuenta esto, así como otras diferencias en los antecedentes y la educación, el informe dijo que los jóvenes con calificaciones de dos o más grupos de asignaturas aún ganaban entre un tres y un cuatro por ciento más que aquellos que se enfocaban en un solo grupo de asignaturas.
El EPI dijo que tener un conjunto más amplio de habilidades también es “probable que ayude a las personas a hacer la transición a un conjunto más amplio de roles”, lo que puede abrir oportunidades profesionales en diferentes sectores.
“Nuestro estudio encuentra que existen beneficios profesionales para aquellos estudiantes que toman una gama más amplia de materias, dijo David Robinson del EPI.
“Por lo tanto, también existe la preocupación de que si la reducción de la oferta continúa por este camino, muchos estudiantes podrían perderse la amplia gama de habilidades necesarias para navegar en el futuro mercado laboral”.
Robinson, quien es el autor del informe, dijo: “Debido a las reformas gubernamentales y más de diez años de presiones financieras, ahora es mucho más probable que los estudiantes tomen un conjunto limitado de materias”.
En Inglaterra, el desacoplamiento de AS y A-levels, donde los niveles de AS reformados ya no cuentan para un nivel A completo, llevó a que se tomen menos calificaciones y se reduzca la diversidad de materias, concluye el grupo de expertos.
Los recortes de fondos en términos reales también han contribuido a reducir las opciones de los estudiantes en el nivel A, ya que se han puesto a disposición menos calificaciones, según su investigación.
Geoff Barton de la Asociación de Líderes de Escuelas y Universidades (ASCL) dijo: “La diversidad de asignaturas en la educación después de los 16 años no es algo que sea solo una aspiración cultural vaga y agradable de tener, sino que es importante en términos de mantener abiertas las opciones de gente joven.
“Algunos pueden tener una idea clara de lo que quieren hacer en sus vidas a esa edad, pero muchos no lo harán y se beneficiarán al estudiar una gama más amplia de materias”.
Añadió: “El gobierno debería restaurar el valor de los niveles de AS convirtiéndolos una vez más en un trampolín hacia un nivel A completo, detener sus planes para retirar fondos de BTEC y mejorar la financiación después de los 16 años”.
Un portavoz del Departamento de Educación dijo: “Nuestras reformas a los niveles AS y A crearon más tiempo de enseñanza para que los alumnos desarrollen el conocimiento y la comprensión que necesitan para dominar su materia, sin que los años de sexto curso estén dominados por exámenes continuos.
“Los estudiantes pueden continuar estudiando una calificación AS en algunas materias junto con sus niveles A y las escuelas y universidades deben ayudar a los estudiantes a tomar sus decisiones sobre qué calificaciones y materias elegir”.
Agregaron: “Con el fin de continuar apoyando a los estudiantes de nivel A, hicimos un aumento significativo en los fondos por estudiante para aquellos de 16 a 19 años en educación en 2020/21, y hemos anunciado que esto se mantendrá este año académico . “
Informes adicionales de Press Association
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