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Los exámenes de GCSE y A-level volverán este verano tras la agitación causada por la pandemia de coronavirus.
Las pruebas se desarrollarán con normalidad en 2022, después de que los exámenes oficiales se cancelaran dos años seguidos a causa del virus.
El gobierno ha anunciado una serie de medidas para la cohorte de este año en un intento de ayudar a mitigar el impacto de la pandemia en las calificaciones.
Los estudiantes recibirán un aviso sobre los temas que probablemente aparecerán en sus exámenes este verano para algunas asignaturas, con el fin de ayudarles a centrar su revisión.
Los límites de las calificaciones también podrían ser más generosos en algunos casos, ya que se necesitaría una puntuación más baja en todos los exámenes para obtener una calificación determinada, aunque las juntas examinadoras han advertido que la generosidad de los examinadores podría ser más amplia.
El año pasado, los adolescentes de todo el país fueron evaluados por los profesores en una combinación de pruebas simuladas, trabajos de curso y ensayos, lo que dio lugar a una inflación de las calificaciones.
Pero los límites de las calificaciones de este verano se establecerán aproximadamente entre los niveles prepandémicos de 2019 y 2021.
Aquí está todo lo que necesitas saber sobre los cambios:
¿HABRÁ EXÁMENES ESTE AÑO?
Los alumnos realizarán los exámenes de GCSE, AS y A-level con normalidad este verano.
El gobierno ha dicho que está “totalmente comprometido” con la realización de los exámenes este verano y no espera que esto cambie, excepto en el caso muy improbable de una emergencia de salud pública que impida a los estudiantes presentarse físicamente a los exámenes.
Los exámenes de GCSE, AS y A-level para cada asignatura también se han repartido para maximizar la oportunidad de que los estudiantes se examinen este año.
Se produce después de que más de 500.000 inscripciones en los exámenes de cualificación profesional y técnica (VTQ) tuvieran lugar con éxito en enero, lo que da confianza en el sistema de exámenes, según el Departamento de Educación (DfE).
El secretario de Educación, Nadhim Zahawi, que fue nombrado para el cargo en septiembre de 2021, dijo que cree que los exámenes son la forma más justa de evaluación.
¿QUÉ PASA CON LAS CALIFICACIONES?
Los examinadores de GCSE y A-level en 2022 tendrán que ser más generosos que en años anteriores para tener en cuenta las interrupciones de la educación causadas por la pandemia.
Los límites de las calificaciones podrían ser más generosos en algunos casos, siendo necesaria una puntuación más baja en todos los exámenes para obtener una determinada calificación, pero la generosidad de los examinadores podría ser más amplia, según han dicho las juntas examinadoras.
Ofqual quiere volver a la calificación normal durante un período de dos años, con 2022 tratado como un año de transición para ser justo con los estudiantes de este año.
El regulador de exámenes anunció previamente que los límites de las calificaciones se establecerían aproximadamente entre los niveles prepandémicos de 2019 y los límites de 2021, cuando se utilizó la evaluación de los profesores para establecer las calificaciones.
La Dra. Jo Saxton, reguladora principal de Ofqual, dijo que se pediría a los examinadores que fueran más generosos a la hora de establecer los límites de las calificaciones, para proporcionar una red de seguridad a los estudiantes que, de otro modo, podrían perder sus calificaciones.
Pero aunque las directrices de calificación serán más generosas que antes de la pandemia, los estudiantes no tendrán tanto margen de maniobra como el año pasado.
Los demócratas liberales dijeron que esto significa que, en comparación con 2021, 90.644 niños podrían perder las mejores calificaciones.
El análisis del partido sugería que 24.524 alumnos de GCSE perderían la nota 7, 8 o 9, y 66.120 estudiantes de A-level perderían As o A*s en comparación con el sistema de calificación utilizado el año pasado.
El partido ha pedido un enfoque híbrido, que utilizaría una combinación de exámenes tradicionales junto con la aportación de las evaluaciones de los profesores.
¿SE DARÁ AYUDA ADICIONAL A LOS ALUMNOS?
El lunes 7 de febrero, las juntas examinadoras publicaron los detalles de los temas que aparecerán en los exámenes como parte de los cambios en los GCSEs y A-levels de 2022 para mitigar el impacto de la pandemia en las calificaciones.
La información anticipada no pretende reducir la cantidad de contenidos que los alumnos deben aprender o examinarse.
En todas las asignaturas -a excepción de literatura inglesa, historia, historia antigua, geografía y arte y diseño- se avisará a los alumnos de los temas que se tratarán en los exámenes de este verano.
La información está pensada para ayudarles a prepararse y a enfocar su revisión.
Los materiales no darán tantos detalles sobre las posibles preguntas como para que las respuestas puedan ser preparadas de antemano o aprendidas de memoria, según han aconsejado las juntas examinadoras.
Los cuestionarios se han diseñado como se haría normalmente.
En la información previa no se enumeran siempre todos los temas que se cubren, ya que a los tribunales les preocupa que eso pueda llevar a un repaso excesivo de un tema.
Sin embargo,Las juntas directivas han dicho que, en algunas asignaturas, se enumerarán todos los temas tratados para ayudar a los alumnos a prepararse.
Así podrán dar prioridad a esos temas cuando repasen, sobre todo si utilizan preguntas de exámenes anteriores.
En el caso de algunas asignaturas basadas en textos, como la lengua inglesa, la información previa puede incluir el género o el periodo del que proceden los textos no vistos que se utilizan en los exámenes.
Las asignaturas como arte y diseño, que sólo se evalúan mediante trabajos de curso, no contarán con ninguna información previa.
En el caso de las preguntas “sinópticas”, diseñadas para cubrir toda la gama de un programa de estudios, no habrá información anticipada porque, de lo contrario, los alumnos podrían verse perjudicados al limitar su revisión a unas pocas áreas seleccionadas, dijeron las juntas examinadoras.
Estas preguntas están diseñadas para poner a prueba los conocimientos más amplios de los alumnos, por lo que se teme que proporcionar información anticipada sería restrictivo.
Los materiales sólo estarán disponibles en los sitios web de las juntas examinadoras, y se advierte a los alumnos que no busquen en otros sitios en caso de que encuentren información inexacta o engañosa.
En matemáticas, ciencias combinadas y física de GCSE, los alumnos recibirán hojas de ecuaciones para reducir el número de ecuaciones que deben memorizar.
En los GCSE de literatura inglesa, historia, historia antigua y geografía -asignaturas en las que no se publicará información anticipada- los alumnos estudiarán y se examinarán de menos temas.
Las juntas examinadoras dijeron que darían a conocer la información anticipada en febrero, en lugar de a principios del año académico, como habían pedido los directores, para que los alumnos no cubrieran un plan de estudios limitado.
¿CÓMO HA RESPONDIDO EL SECTOR?
En enero, Jo Saxton, jefe del organismo regulador de Ofqual, dijo que los cambios en los exámenes de este año no beneficiarían a los alumnos más capaces, debido a la preocupación de que la falta de información anticipada para las preguntas de “tarifa más baja”, que conllevan una menor puntuación, beneficiaría a los alumnos más capaces.
Sarah Hannafin, asesora política principal del sindicato de directores de escuelas NAHT, dijo que el material anticipado “debería proporcionar a los profesores y a los estudiantes alguna ayuda sobre dónde enfocar su enseñanza, revisión y preparación de los exámenes”.
Añadió: “La información anticipada no es una simple lista de lo que se evalúa en el examen; la información es más compleja, cubre sólo las preguntas de alto nivel y puede referirse sólo a un examen en particular o a una sección del mismo, con diferentes enfoques entre las especificaciones y las asignaturas”.
“Debemos recordar que esto es nuevo para los profesores, por lo que sólo en los próximos días sabremos si creen que será suficiente para contrarrestar los niveles de perturbación a los que se han enfrentado los estudiantes debido a Covid.
“Instamos a todo el mundo a reconocer que los estudiantes han soportado durante uno de los periodos más cruciales de sus vidas que puede ser presionado incluso en años “normales”.
“Simplemente quieren tener una oportunidad justa de éxito en sus exámenes este verano”.
La Dra. Jo Saxton, reguladora principal de Ofqual, dijo que los estudiantes habían mostrado “resistencia” durante la pandemia y que Ofqual sabía que “buscan seguridad”.
“La información anticipada publicada hoy es una de las formas en que estamos apoyando a los estudiantes para que tengan esa certeza mientras se preparan para demostrar lo que saben y pueden hacer”, agregó.
“También estamos garantizando que haya una red de seguridad para los estudiantes con un enfoque generoso de la calificación”.
Mary Bousted, secretaria general conjunta del sindicato de enseñanza NEU, dijo que la publicación de la información anticipada había llegado “demasiado tarde”.
Afirmó que los miembros de NEU habían solicitado la publicación de la información anticipada al comienzo del año académico, y que la información que se publica ahora crearía un estrés adicional para los estudiantes.
“Si uno de los temas que veis hoy en la lista es uno que no habéis podido tratar en absoluto o con la misma profundidad por causas ajenas a vosotros, debido a la interrupción relacionada con Covid, ¿qué hacéis ahora?”, dijo.
Geoff Barton, secretario general de la Asociación de Directores de Escuelas y Colegios, dijo: “Estamos deseando que se publique la información para ayudar a los estudiantes a enfocar su revisión para los exámenes de este verano”.
“Es extremadamente importante que esto ayude realmente a mitigar el impacto de la pandemia en el aprendizaje, y lo estudiaremos en detalle para asegurarnos de que proporciona equidad a los estudiantes de todos los niveles de capacidad”.
Información adicional de Press Association
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