Los estados de EEUU han presentado 137 proyectos de ley que limitan lo que las escuelas pueden enseñar sobre raza, historia, orientación sexual y género

Los estados de EE.UU. han presentado 137 proyectos de ley que limitan lo que las escuelas pueden enseñar sobre raza, historia, orientación sexual y género desde principios de este año.

Según el investigador Jeffrey Sachs, los proyectos de ley se han presentado en 35 estados y han creado un “campo de minas” para los profesores que intentan educar a sus alumnos en temas como el Holocausto, la esclavitud y las leyes de Jim Crow.

El Dr. Sachs ha estado siguiendo la acontecimientos de la organización de escritores PEN Américaque se dedica a trabajar por la libertad de expresión.

Una de las leyes sugeridas, introducida en Carolina del Sur, prohíbe a los profesores hablar de cualquier tema que pueda provocar sentimientos de “incomodidad, culpa o angustia” basados en opiniones políticas.

“Eso significa que un profesor tendría que ser muy, muy cuidadoso sobre cómo discutir algo como, digamos, el fascismo, o el racismo, o el antisemitismo”, dijo el Dr. Sachs. NPR. “Se trata de creencias políticas, y significa que los profesores van a tener que dudar si pueden describir esa creencia política de una manera tan directa y honesta como deseamos por miedo a caer en desgracia con este proyecto de ley”.

El gobernador republicano de Virginia, Glenn Youngkin, que acaba de jurar su cargo, prohibió inmediatamente que la teoría crítica de la raza, un campo académico que investiga el racismo en las instituciones estadounidenses, se enseñe en las escuelas del estado y puso en marcha una línea telefónica a la que los padres pueden llamar para denunciar a los profesores, a pesar de que el tema no forma parte del plan de estudios.

Un grupo de madres conservadoras de New Hampshire ofrece 500 dólares para detectar a los profesores que infrinjan una ley estatal que prohíbe algunas lecciones sobre sexismo y racismo.

“Creo que debe ser un momento muy aterrador para ser un educador en cualquier nivel de la educación superior o en el K-12”, dijo el Dr. Sachs.

“Tienes, por desgracia, el tipo de factores de estrés diarios a los que todos nos hemos acostumbrado debido a Covid”, añadió. “Y ahora, además, estos educadores intentan negociar con los padres indignados y los expertos de los medios de comunicación… Cuando escuchas lo que dicen los educadores, están quemados, y muchos de ellos, creo, se dirigirán a las salidas.”

“Algunos de los proyectos de ley, yo diría que muchos ahora, incluyen una disposición que dice algo así como ‘No se puede obligar a los profesores a debatir un tema contemporáneo controvertido, pero si lo hacen, deben hacerlo de forma imparcial y sin ningún tipo de favoritismo'”, señaló el Dr. Sachs. “Sin embargo, muchos de esos mismos proyectos de ley también exigirían a los profesores denunciar, en los términos más enérgicos posibles, ideas como el marxismo o el socialismo”.

Un proyecto de ley que se está estudiando en Indiana dice que, antes de cualquier elección general en el estado, se debe enseñar a los estudiantes que “el socialismo, el marxismo, el comunismo, el totalitarismo o sistemas políticos similares son incompatibles y están en conflicto con los principios de libertad sobre los que se fundó Estados Unidos”.

“El socialismo, el marxismo, el comunismo, el totalitarismo o sistemas políticos similares son perjudiciales para el pueblo de los Estados Unidos”, afirma la ley sugerida.

El Dr. Sachs dijo que uno de los muchos problemas del proyecto de ley es que “exige que los estudiantes estén expuestos a esta letanía de afirmaciones sobre diferentes ideologías. Y también exige que, al hacerlo, los profesores no puedan mostrar favoritismo o parcialidad en ninguna dirección”.

“En otras palabras, es un proyecto de ley que no puede funcionar realmente. Los profesores están siendo arrastrados en dos direcciones diferentes, y la consecuencia va a ser una especie de autocensura”, añadió.

Otro proyecto de ley en el estado prohíbe a los profesores enseñar “ideologías antiamericanas”, pero no se especifica qué es eso.

El Dr. Sachs dijo NPR que muchos proyectos de ley en los 35 estados impiden a los profesores hablar de “conceptos como la fluidez de género”. Les prohíbe hablar de “identidades de género no tradicionales” y en muchos casos prohíbe[s] a los profesores hablar de acontecimientos controvertidos que presumiblemente incluirían, en muchos casos, otros como el matrimonio gay o los derechos LGBTQ”.

El investigador añadió que muchos de los proyectos de ley que se proponen sugieren que los profesores deberían estar obligados a “informar a los padres si sus hijos hacen preguntas sobre su identidad de género”.

Un proyecto de ley en Florida prohíbe a los profesores “fomentar cualquier conversación sobre sexo y sexualidad”.

El Dr. Sachs dijo que las leyes ponen a los profesores “en una situación imposible”.

“En una escuela secundaria o media contemporánea, inclusoYa en la escuela primaria surgen este tipo de temas. Y, en particular, pondría a los profesores LGBTQ en una situación realmente difícil en la que se verían obligados, esencialmente, a disfrazar su identidad o la situación de sus relaciones para evitar entrar en conflicto con estos proyectos de ley”, dijo.

El Dr. Sachs añadió que los proyectos de ley son similares a lo que ocurre en países en diferentes estados de autoritarismo, como Rusia, China, Turquía y Hungría.

“Estamos viendo que estos regímenes tienen como objetivo las instituciones educativas y otros lugares de producción cultural como los museos o los medios de comunicación, [as] un intento de expulsar estas ideas, de señalar que para ser un “verdadero” ruso o para ser un “verdadero” húngaro, hay que ser heterosexual, hay que ser socialmente conservador”, dijo el Dr. Sachs NPR. “Estos esfuerzos que se están llevando a cabo en estos regímenes, que son autoritarios o que desgraciadamente tienden en esa dirección, señalan el tipo de energía política que los líderes creen que pueden conseguir atacando estas ideas”.

El Dr. Sachs dijo que una ley en Dakota del Norte que lo tiene “despierto por la noche” prohíbe la teoría racial crítica en la educación K-12.

“Sólo quiero volver a enfatizar aquí [that] que no se trata de una ley que prohíba a la gente respaldar o promover la teoría racial crítica”, dijo. “Es una ley que les prohíbe incluso incluir la teoría racial crítica en el aula”.

Añadió que le preocupa cómo la ley define la teoría racial crítica. Dijo que “se define como la teoría de que el racismo no es simplemente el producto de un sesgo o prejuicio individual aprendido, sino que el racismo está sistemáticamente incrustado en la sociedad estadounidense y en el sistema legal estadounidense para facilitar la desigualdad racial”.

“La ley dice ahora que siempre que un profesor hable de racismo, sólo puede describirlo como producto de los propios sesgos o prejuicios de un individuo”, dijo el Dr. Sachs. “No pueden describirlo, aunque los hechos se lo ordenen, como algo más endémico o arraigado en la sociedad estadounidense”.

“Es una forma, esencialmente, de impedir que los profesores sean honestos sobre muchos de los lados más feos de la historia estadounidense y de la sociedad contemporánea”, dijo el Dr. Sachs.

“Cada vez que se habla de la esclavitud, el profesor tendría que decir esencialmente: ‘Estos esclavistas eran racistas’. El sistema en el que se encontraban, las leyes que los apoyaban, la economía que hacía rentable ese negocio, tendrías que separar esos rasgos institucionales y describir la esclavitud puramente como un producto de prejuicios individuales, lo que hace violencia al tema”, dijo. “No educa a los estudiantes, y creo que podría desalentar a los estudiantes a pensar críticamente sobre las instituciones contemporáneas e identificar si también podrían ser culpables de racismo sistémico”.