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Los colegios de todo el país deberán impartir un mínimo de 32,5 horas de clase a la semana, según un nuevo plan del gobierno.
El Libro Blanco de los Colegios, que se publicará íntegramente el lunes, establecerá el nuevo requisito mínimo junto con otros cambios que, según el Departamento de Educación (DfE), se basarán en el plan de nivelación de Boris Johnson.
La mayoría de los centros de primaria y secundaria ya ofrecen una semana de 32,5 horas, pero los ministros dicen que hay “discrepancias” que quieren abolir para 2023.
Un niño que recibe 20 minutos menos de enseñanza al día acaba perdiendo dos semanas de aprendizaje al año.
El nuevo mínimo equivale a una jornada de 8.45 a 15.15 de lunes a viernes.
El DfE dijo que el cambio pretendía basarse en la misión de nivelación del gobierno para las escuelas, que tiene como objetivo que el 90% de los alumnos que salen de la escuela primaria hayan alcanzado los niveles esperados en aritmética y alfabetización.
El martes también se publicará la tan esperada Revisión de las Necesidades Educativas Especiales y la Discapacidad (Send).
“El libro verde Send y la provisión alternativa se basará en el apoyo a la educación y cambiará la cultura y la práctica en las escuelas convencionales para que sean más inclusivas, ayudando al personal a adaptarse a las necesidades de cada alumno”, dijo el DfE.
La secretaria de educación en la sombra del Partido Laborista, Bridget Phillipson, dijo que las propuestas equivalían a decir a la mayoría de las escuelas que “siguieran como siempre”.
Dijo que después de dos años de “caos pandémico” el plan dejaría a los padres, profesores y alumnos “preguntándose dónde está la ambición para el futuro de los niños”.
“Para casi ocho de cada diez escuelas, la gran idea del secretario de Educación es seguir como si nada”, dijo.
“Cientos de miles de niños de primaria viven en una zona sin “buenas” escuelas, la brecha en el aprendizaje entre los alumnos más y menos acomodados ha aumentado durante Covid, cuatro de cada 10 jóvenes abandonan la educación sin las habilidades que necesitan y los jóvenes están experimentando una crisis de salud mental. Sin embargo, el gobierno no tiene respuestas”, dijo Phillipson.
Los laboristas señalaron que el 75% de las escuelas tenían jornadas que cumplían la duración media de entre seis horas y 15 minutos y seis horas y 35 minutos.
Los directores también han dicho que “no están convencidos” de los beneficios de una expectativa mínima para la duración de la semana escolar.
Geoff Barton, secretario general de la Asociación de Directores de Escuelas y Colegios, dijo: “No nos convencen los beneficios de introducir una expectativa mínima sobre la duración de la semana escolar de 32,5 horas”.
Dijo que la gran mayoría de las escuelas ya cumplían esta expectativa o estaban “muy cerca” de cumplirla, y que era importante entender los factores que podrían llevar a una semana más corta en algunas escuelas.
“Por ejemplo, puede darse el caso de que en algunas escuelas rurales las horas de entrada y salida se vean afectadas por la organización del transporte”, dijo.
“Añadir tiempo a la semana escolar puede parecer sencillo, pero hay muchas cuestiones que deben considerarse en las escuelas individuales, y animaríamos al gobierno a no precipitar ningún cambio.”
“Estamos deseando ver todos los detalles del libro blanco sobre las escuelas y el libro verde sobre el envío y la provisión alternativa”, añadió.
Y Paul Whiteman, secretario general del sindicato de líderes escolares NAHT, dijo: “Esperamos que durante el año anterior a la puesta en marcha de estas propuestas, pueda haber una revisión de las pruebas que apoyan este plan”.
“Es poco probable que el simple hecho de añadir cinco o diez minutos al día aporte muchos beneficios, si es que los aporta. El gobierno dice que se guiará por las pruebas: tiene que cumplir ese compromiso”, dijo.
Kevin Courtney, secretario general conjunto del sindicato de la enseñanza NEU, dijo que el sector educativo estaba “pidiendo a gritos” un Libro Blanco sobre las escuelas y un Libro Verde sobre el envío que abordara “los enormes desafíos a los que se enfrentan las escuelas golpeadas y magulladas para apoyar a todos sus alumnos durante y después de una pandemia”.
“La expectativa de una semana de 32,5 horas para los alumnos es un ejemplo clásico de que el Gobierno trata de alcanzar un objetivo pero no acierta”, dijo.
“La inmensa mayoría de las jornadas escolares tienen esta duración o un poco más o menos. Buscamos un cambio mucho más sofisticado”.
“¿Dónde está el plan de recuperación multifacético? ¿Qué debería ocurrir en los 10-15 minutos extra que algunos alumnos pasarán ahora en la escuela? ¿Cómo se mejorará el bienestar de los alumnos y la carga de trabajo del personal educativo para que el tiempo que pasen juntos tenga el impacto que ambos desean y merecen?”, añadió.
“Los niños, los padres y quienes les enseñan y apoyan necesitan más de una plataforma política gubernamental quetitulares fáciles como este”.
El Secretario de Educación, Nadhim Zahawi, dijo: “Todos los niños merecen el apoyo de excelentes profesores, que a su vez merecen ser respaldados por una escuela solidaria e inclusiva, ya sea que vivan en Doncaster o en Dartmouth, ya sea que planeen estudiar T-levels o A-levels, cualquiera sea su origen”.
“Durante mi mandato como Secretario de Educación, mi objetivo principal ha sido crear oportunidades para todos, con escuelas sólidas y grandes profesores para todos los niños. Todos los planes y políticas que expondré en el Libro Blanco de las Escuelas de la semana que viene están orientados a este objetivo.
“El Libro Blanco de las Escuelas, seguido de cerca por el Libro Verde de los Envíos, demostrará la nivelación en acción, ofreciendo equidad para cada niño y asegurando que nadie se quede atrás”.
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